Живое мышление и мышление о Живом: в ЮФУ завершилась школа для исследователей будущего
В Южном федеральном университете завершилась летняя философско-методологическая школа «Мыслить и конструировать Живое!». Более 50 молодых учёных, аспирантов и магистрантов стали участниками пятидневной программы, посвящённой поиску новых подходов к инженерии живых систем.
Школа объединила представителей естественных, точных и социогуманитраных наук для создания междисциплинарного партнёрства, метадисциплинарных инициатив и совместной работы над проектами на стыке наук. Проректор по стратегическому развитию и исследовательской деятельности ЮФУ Евгений Муханов отметил, что в науках о жизни принципиально важен подход на стыке биологии и инженерии.
«У ЮФУ есть серьёзный задел в почвоведении, где мы входим в шестёрку лучших в стране, но нам нужны новые направления, чтобы укрепить позиции. Мы ищем нестандартные, парадоксальные решения — по сути, новый стратпроект, которого ещё нет. Наша задача — найти 3–5 небольших команд, которые предложат то, о чём мы даже не думали», — рассказал Евгений Муханов.
Школа была организована в рамках проекта «Центр гуманитарных технологий» программы «Приоритет 2030». По словам организаторов, её главная цель заключалась в том, чтобы выйти за пределы узкопрофессиональных рамок и предложить участникам метадисциплинарный взгляд на современные вызовы.
Проректор по международной и проектной деятельности ЮФУ Максим Бондарев поблагодарил организаторов и участников за пять дней интенсивной работы.
«Мы привыкли жить в ситуации заданного цикла. И когда мы попадаем в ситуацию, где этот цикл не работает, где нет готовых решений, нам становится некомфортно. Но только эта ситуация позволяет развиваться по-настоящему. В этом смысле столкновение с неизвестным происходило здесь, на каждой лекции и дискуссии», — отметил Максим Бондарев.
Руководитель проекта «Центр гуманитарных технологий» Наталья Николаева отметила, что современный мир меняется чрезвычайно быстро. Глобализация и технические изменения сделали его неопределённым, мы живём в состоянии хаоса. Для системы высшего образования, которая занимается подготовкой высококвалифицированных научных кадров и профессионалов в передовых отраслях, это значимый вызов. На этот вызов нельзя ответить, придерживаясь исключительно одной профессиональной парадигмы, — нужен выход на метадисциплинарный уровень.
Образовательная программа школы объединила лекции, коллоквиумы, проектную работу и экспертные обсуждения. Среди экспертов — представители Института философии РАН, НИЦ «Курчатовский институт», Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, Московской школы управления «Сколково» и других ведущих научных центров страны.
Эксперты Южного федерального университета познакомили участников с разработками, реализуемыми в рамках стратегических технологических проектов. Руководитель проекта «Технологии биоинженерии почв» Татьяна Минкина представила современные подходы к исследованию и проектированию в области биоинженерии, а руководитель проекта «Технологии многофункциональной микроэлектроники и интеллектуальной сенсорики для биогибридных и киберфизических систем» Пётр Косенко рассказал о перспективных разработках на стыке биологии, электроники и интеллектуальных технологий.
«Главный результат школы — это не только люди, которые прошли её, но и само интеллектуально-коммуникативное пространство, которое удалось создать: пространство открытого, заинтересованного, уважительного разговора о важных вещах, которые волнуют и руководителей технологических разработок, биотехнологов, биологов, исследователей, и специалистов, занятых гуманитарным знанием, логикой, философскими концепциями, этическими вопросами», — рассказал сотрудник сектора теории познания Института философии РАН Жан Загидуллин.
За пять дней интенсивной работы участники не только познакомились с актуальными научными подходами и перспективными направлениями исследований, но и получили практический опыт междисциплинарного взаимодействия. Итогом школы стала защита групповых проектов и представление предложений по развитию исследовательских и инженерных инициатив перед советом экспертов. Общение с ведущими российскими экспертами и обсуждение собственных идей позволили молодым исследователям расширить профессиональные компетенции и определить новые направления для дальнейшей научной деятельности.
